Posts Tagged ‘Aprendizaje complejo’
Aprendizaje Basado en Problemas – Una Visión General del Modelo | Presentación
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¿Qué es la Pedagogía Positiva? | Artículo
“Querer ser felíz con uno mismo, no significa hacer infelices a quiénes nos rodean, no es ser egoísta, no hay que renunciar nunca a la vida de uno mismo porque lo único que es nuestro es el tiempo y, el tiempo es vida.”
por Paula Suárez, Pedagoga en Positivando Gabinete Psico-Pedagógico, España
Esta reflexión que siempre camina conmigo ha nacido de la experiencia de más de 15 años de dedicación vinculada al tercer sector y en donde entre muchas y diferentes actividades, he desarrollado e implementado programas de intervención socio-educativa dirigidos a menores y jóvenes en exclusión social o con necesidades educativas especiales así como programas de educación familiar dirigidos a sus familias (biológicas, extensas, adoptivas o acogedoras) o tutores legales.
Bajo la experiencia de estas letras, y sin extenderme hablando de tipologías del conflicto ni otros problemas asociados, quisiera hacer hincapié en un contexto concreto de convivencia, en el que las personas viven situaciones de violencia o conflicto desde cualquiera de sus definiciones y que tiene negativas consecuencias en las personas y entre las que podemos destacar; dificultades en el control de impulsos, déficit de atención, dificultad en la relación con el grupo de iguales, baja autoestima, deficiencias a nivel escolar y que, desde la existencia de estas carencias, y sin poseer herramientas personales para gestionarlo de una forma positiva, continúan generando relaciones basadas en el círculo de la violencia y en estructuras piramidales dependientes donde la persona no se desarrolla desde su yo sino desde la ausencia de su yo y desde el etiquetaje que otras personas le imprimen.
La realidad es también que este círculo de la violencia, la existencia de dificultades y el tan utilizado etiquetaje no sólo se produce en familias con necesidades educativas especiales o en exclusión social sino que es una circunstancia social que nos afecta o nos puede afectar a todos en nuestros diferentes roles que la vida nos va marcando.
Es una realidad social, sé que no descubro nada nuevo pero sí me doy cuenta en un momento de mi realidad profesional que puedo llegar a ser una parte activa promotora de un cambio o, facilitadora de herramientas si amplío el núcleo de acción y ofrezco mi experiencia a personas de mi entorno social que también tienen dificultades, problemas, carencias o sencillamente ganas de aprender y formarse.
Así, si en el año 1999, como Pedagoga inicié un proyecto laboral y tomé el cargo de directora de un centro de menores, años más tarde y con la mochila a tope, en el año 2014, construyo el proyecto llamado Positivando gabinete psico-pedagógico e implemento en el mismo mi metodología de trabajo llamada “Pedagogía Positiva”.
¿Y por qué Pedagogía Positiva?
Un poco por lo que ya he contado y porque la Pedagogía Positiva es la implementación personal de un método de intervención educativo basado en la experiencia relatada y en la respuesta positiva de las personas implicadas en el desarrollo del mismo, refiriéndome tanto a los sujetos susceptibles de la acción educativa como a las personas responsables de su ejecución directa, los profesionales del campo de la educación.
Hablar de Pedagogía Positiva es hablar de un estilo propio de trabajo, efectivo y real, basado en potenciar y fomentar las actitudes, intereses y capacidades de las personas tomando como base la educación.
Es un cambio de visión, es…
- Enfrentar la realidad en términos positivos. Se centra en las personas y promueve actitudes positivas dirigidas a aprender a vivir con las circunstancias de nuestra vida.
- Ofrecer las estrategias, herramientas y alternativas necesarias para aprender a convivir con esas circunstancias.
Y en este cambio de visión, la Pedagogía Positiva nace en torno a tres máximas de intervención, +Educación, +Intervención y +Social, son tres pluses que enmarcan todo el proyecto y sobre el que voy caminando desde la teoría hacia la praxis educativa.
+Educación
En la Pedagogía Positiva, la Educación es la METODOLOGÍA, es la base de todo el proceso pedagógico. Partiendo de que “Educar no es sólo enseñar”. Y entendiendo la acción educativa como la base principal del crecimiento y del desarrollo cultural de la persona, la Pedagogía Positiva convierte la acción de educar en un nombre propio.
+ Intervención
En la Pedagogía Positiva la Intervención es el PROCESO. Es la aplicación práctica donde se centran los procesos de intervención desde la detección de las necesidades educativas, la realización de un diagnóstico de necesidades y derivaciones que conduzcan hacia los procesos de intervención, el propio proceder educativo y la constante evaluación del proceso.
Es intervención activa, individualizada y personalizada, es intervención con las personas, la familia y los profesionales.
+Social
En la Pedagogía Positiva la parte social es el ENFOQUE.
La Pedagogía Positiva trabaja dirigiendo a la persona hacia su inclusión en sociedad, vinculando los procesos educativos a la parte social de las personas implicándolas en su entorno mediante la colaboración, cooperación y promoción de valores. Busca encontrar los logros personales a través de la participación en proyectos sociales, en generar conciencia y en trabajar la empatía.
La Pedagogía Positiva camina desde la educación hacia la educación, desde la teoría educativa hacia la praxis educativa y viceversa ¿Y cómo podemos caminar todos juntos? Quizás hablando, debatiendo, colaborando y aunando sinergias porque yo sí que echo en falta:
- Mayor debate social y educativo.
- La inclusión de este debate en las prácticas formativas.
- Incremento de la profesionalidad en el campo de la acción social porque no sólo se puede aprender trabajando.
- Mayor visibilidad de las problemáticas sociales.
¡Muchísimas gracias por este ratito de lectura compartido!
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Teorías de Aprendizaje y Visiones Pedagógicas del Siglo XXI | Presentación
Hola:
Compartimos una interesante infografía sobre “Teorías de Aprendizaje y Visiones Pedagógicas del Siglo XXI”
Un gran saludo.
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