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"Si enseñamos a los alumnos de hoy como enseñábamos ayer les estamos robando el futuro" – J. Dewey

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Formación Tradicional versus Competencial | Infografía

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Compartimos una interesante infografía sobre “Formación Tradicional versus Competencial

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Visto en: javiertouron.es

 

También debería revisar:

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  5. Estudiante Tradicional versus Estudiante del Siglo XXI
  6. Taxonomía de Bloom – Aula Tradicional versus Aula Invertida

 
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Estudiante Tradicional versus Estudiante del Siglo XXI | Infografía

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Hola:

Compartimos una interesante infografía sobre “Estudiante Tradicional versus Estudiante del Siglo XXI

Un gran saludo.

 

Visto en: javiertouron.es

 

También debería revisar:

  1. Taxonomía de Bloom – Aula Tradicional versus Aula Invertida
  2. Escuela Tradicional – Principales Características
  3. Evaluación Constructivista vs Tradicional
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  5. Educación del Siglo XXI – Ruta de Habilidades
  6. Cómo Construir Aprendizajes en Alumnos del Siglo XXI

 
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Universidades Tradicionales – 6 Razones de por que Desaparecerán | Artículo

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6RazonesPorQueUniversidadesTradicionalesDesaparecerán-Artículo-BlogGesvin

Por Gesvin Romero.- Las barreras para conseguir una educación de calidad están disminuyendo en la medida que cada vez más universidades (entre las que figuran las mejores del mundo) vienen llevando sus propuestas pedagógicas hacia entornos abiertos de aprendizaje en línea (MOOC). Estas acciones tienen origen en la necesidad de satisfacer la explosiva demanda proveniente de personas de todas partes del mundo las cuales buscan alternativas de formación de alta calidad que les permitan responder con oportunidad y eficiencia a la nueva economía de la información la que a su vez ejerce influencia directa en los mercados laborales.

Las universidades tradicionales siguen creyendo que la tierra es plana, y lo que es peor, quieren seguir creyéndolo.

Por lo dicho anteriormente, la pregunta es: ¿Qué factores han provocado que las universidades tradicionales estén encaminadas hacia su desaparición?. Antes de responder vamos a argumentar un poco más. Si sabemos que las universidades que lideran la producción científica y el número de patentes en el mundo evolucionan vertiginosamente hacia modelos pedagógicos asistidos por ecosistemas de aprendizaje basados en internet en sus diferentes modalidades integrándolos al trabajo de profesores y estudiantes, entonces las señales son claras. En este sentido entonces, las universidades tradicionales siguen creyendo que la tierra es plana, y lo que es peor, quieren seguir creyéndolo.

 las universidades han olvidado que su función va más allá de simplemente brindar educación.

Sin embargo, a pesar de la gran variedad de modelos pedagógicos y los numerosos beneficios que la tecnología ofrece, ellos no son el punto de quiebre hacia la calidad educativa. La principal razón del profundo declive de la educación superior se debe a que las universidades han olvidado que su función va más allá de simplemente brindar educación.

A continuación describo 6 razones de por que las universidades tradicionales están destinadas a desaparecer:

1.- Olvidaron que están diseñadas para ofrecer a los estudiantes una experiencia enriquecida, aquella que no se encuentra ni en los libros ni en la red.
2.- Carecen de modelos a seguir que aporten al desarrollo de la personalidad aspiracional de los estudiantes.
3.- Olvidaron su rol socializador al no desarrollar actividades que fomenten la interacción humana de carácter crítico, es decir aquellas actividades mediante las cuales el estudiante aprende a interiorizar elementos socioculturales de su entorno para posteriormente integrarlos a su personalidad.
4.- No enseñan a los estudiantes a tomar acción sobre el valor de su identidad, la diversidad y la cultura propia de su localidad.
5.- Han abandonado la práctica de las actividades físicas a pesar de su importancia para el desarrollo integral del ser humano.
6.- No motivan la organización de debates y discusiones en la que los estudiantes opinen acerca de uno o varios temas exponiendo con altura sus ideas, opiniones e intereses.

Estos factores describen problemas de fondo que apuntan hacia aspectos fundamentales del desarrollo humano (por ello transversales a toda generación) los mismos que al ser dejados de lado de la actividad formativa eliminaron el factor emocional que es el “motor” que impulsa toda actividad humana -en especial el aprendizaje- propiciando la soledad de los contenidos, los cuales por sí solos dejan de ser significativos para los estudiantes.

Para terminar debemos señalar que al día de hoy la tecnología no ha logrado suplir cabalmente los factores antes descritos por lo que representan una oportunidad invaluable de mejora para los centros de educación superior.

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